Jornada Semestrales

adobe Clima escolar desde la inclusión: estrategias de atención a estudiantes con discapacidad motora y necesidades educativas especiales (NEE)

El presente trabajo es de tipo descriptivo-cualitativo en relación con el clima escolar donde se refiere a la percepción que los estudiantes tienen de los distintos ambientes en que desarrollan sus actividades habituales que favorecen su aprendizaje y permanencia en la escuela. Cuando tratamos temáticas de educación inclusiva no nos referimos a un nuevo término para designar la integración de niños, niñas y adolescentes diferentes, sino que mejora la calidad de la educación, el llamado Informe Delors (UNESCO, 1996); señala que el propio sistema educativo al que reclamamos con insistencia su papel en pro de la inclusión educativa y social, puede ser frecuentemente el primer ámbito de exclusión que experimenten muchos estudiantes.

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